コルトゼミの指導～中学受験
「数学も暗記科目でしょ？」
最近、「数学も暗記だよ」とかいう塾や予備校の教員の動画が出ています。そうでしょうか。そういった言葉にあるような考え方を見るたびに、今まで教えてきた多くの生徒のことを思い出しました。数学を暗記科目としてとらえている人ほど数学が伸びなかったという感想。確かに覚えるべき図形の性質や定義、公式はありますが、それは数学、算数という教科の一面でしかないのです。受験算数は特に難しい問題が多く、解き方に頼る点が大きいとは思います。しかし、入試に解いたことがある問題ばかりが出題されるとは限りません。そういった場合、知恵を絞って何とかするしかないのです。
今年のコルトゼミ三島校の学習目標は「何とかしろ！」
受験を終えた６年生に書いてもらった書が教室に貼ってあります。線分図や面積図、「み・は・じ」や「わ・ぜ・ぶ」など覚えておいて便利な知識はたくさんありますが、要はそれは正解を出すための手段の一つであって使いこなせるようになることが目的ではありません。わからなかったらえんぴつで書き出して手間をかけましょう。そこから問題の本質、肝が見えてくるはずです。
最近、「数学も暗記だよ」とかいう塾や予備校の教員の動画が出ています。そうでしょうか。そういった言葉にあるような考え方を見るたびに、今まで教えてきた多くの生徒のことを思い出しました。数学を暗記科目としてとらえている人ほど数学が伸びなかったという感想。確かに覚えるべき図形の性質や定義、公式はありますが、それは数学、算数という教科の一面でしかないのです。受験算数は特に難しい問題が多く、解き方に頼る点が大きいとは思います。しかし、入試に解いたことがある問題ばかりが出題されるとは限りません。そういった場合、知恵を絞って何とかするしかないのです。
今年のコルトゼミ三島校の学習目標は「何とかしろ！」
受験を終えた６年生に書いてもらった書が教室に貼ってあります。線分図や面積図、「み・は・じ」や「わ・ぜ・ぶ」など覚えておいて便利な知識はたくさんありますが、要はそれは正解を出すための手段の一つであって使いこなせるようになることが目的ではありません。わからなかったらえんぴつで書き出して手間をかけましょう。そこから問題の本質、肝が見えてくるはずです。
小４レベルの算数の問題です。どんな公式も性質も通じないですよ。
「この図形の周の長さを求めなさい。」この問題、知恵を絞ってやってみて。
